IMPACTO DE LAS REDES
SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
¿Que son las redes sociales? Las redes sociales
son los nuevos espacios virtuales en los que nos relacionamos y en los que
construimos nuestra identidad, pero también funcionan a modo de sistema de
filtro y de alerta en la medida en que permiten un ajuste del flujo de
información que recibimos en función de nuestros intereses y de los intereses
de aquellos en quienes confiamos
La educación está experimentando
una absoluta transformación con el auge de las redes sociales que básicamente se
centra en establecer relaciones fuera del aula. Las redes sociales han ido
creciendo rápidamente, se han convertido en el principal medio de las
generaciones más jóvenes para interactuar con el mundo. De forma rápida,
dinámica y en constante evolución, la era digital ha transformado la forma la
cual nos comunicamos.
La facilidad de emplear una red
social permite que estudiantes y docentes puedan conectarse y compartir
información ya que como medios de comunicación se basan en la colaboración, la
creación de redes, el intercambio y la generación de conocimiento y contenido,
y todas estas características son de gran valor en el contexto de la educación.
Desde el aula el profesor puede motivar el interés de los estudiantes. Para
ello, tiene que transmitir que se trata de una herramienta de apoyo al trabajo
en el aula y que los contenidos que generen y viertan en ella forman parte de
su aprendizaje. Además de fomentar la participación activa y la cohesión como
grupo (Castañeda, 2010)
Las redes sociales acercan de
alguna manera a docentes y estudiantes estando fuera del aula, estas herramientas le permiten dar conferencias en vivo, debates, ofrecer refuerzo de algún tema para los
estudiantes, además del acompañamiento que puede realizar para aquellos
estudiantes que por razones de enfermedad, deportes u otra calamidad se
ausentan del aula de clase. A pesar de que predomine el uso dirigido al
entretenimiento, la actitud positiva del alumnado y las vastas posibilidades comunicativas
de estos canales posibilitan también la utilización didáctica de las redes
sociales, siempre y cuando, los docentes planifiquen y gestionen adecuadamente
estos recursos (…). Si bien el potencial educativo de las redes sociales es
enorme, el reto consistirá en despertar el interés tanto de instituciones,
docentes y alumnado para integrarlas como herramientas básicas de la enseñanza.
Las nuevas formas de comunicación
y las relaciones desarrolladas a través de lo que se ha bautizado como la Web
2.0 marcan un amplio y complejo reto para las empresas informativas
tradicionales y sus profesionales, en particular, y para la sociedad en
general. Frente a las críticas sobre el poder, la influencia y el control de
los medios, los nuevos sistemas semejan aparentar una mayor posibilidad de
participación, transparencia e interacción. (Freire, 2008) . Las redes sociales
no están limitados por restricciones de tiempo, por lo tanto los estudiantes
pueden compartir y aprender los estilos y preferencias de los demás, de igual
manera muchas instituciones universitarias en el mundo está acudiendo en masa a
las redes sociales para mostrar su currículum, facultad y cultura.
Hoy en día los estudiantes son
cada vez más visuales, pasan la mayor parte de su tiempo libre en los sitios
web de las redes sociales, en las aulas permanecen con sus teléfonos, pero si
no se está atento a su correcto uso en el aula es una causa de distracción. Castañeda,
2010 citado por (Gomez, Roses, & Farias, 2012) menciona que los docentes
tienen un papel importante en el fomento del uso académico y la participación
de los alumnos en las redes. Desde el aula el profesor puede motivar el interés
de los estudiantes. Para ello, tiene que transmitir que se trata de una
herramienta de apoyo al trabajo en el aula y que los contenidos que generen y
viertan en ella forman parte de su aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Freire, F. C. (2008). Las redes sociales trastocan los
modelos de los medios de comunicación tradicionales. Revista Latina de
Comunicación Social, 277 -286.
Gomez, M., Roses, S.,
& Farias, P. (2012). El uso académico de las redes sociales en
universitarios. Obtenido de redalyc.org: http://www.redalyc.org/html/158/15823083016/
Orihuela, J. L. (2008).
Internet: la hora de las redes sociales. Obtenido de
file:///D:/Users/user/Downloads/NuevaRevista_Orihuela_2008.pdf
Vivar, J. M. (2009). redalyc.org.
Obtenido de http://www.redalyc.org: http://www.redalyc.org/html/158/15812486009/
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